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走进学生喜爱的课堂——国际高中人文学科教师公开课活动

作者: 来源: 发?#38469;?#38388;:2018-12-12 点击数:

? 国际高中部外教组是一个活力四射、潜力无穷的团队,每一个成员在日常的教学中以其幽默风趣的语言、开阔的国际视野以及多样的组织形式深受学生们的喜爱。12月6日上午,英语语言文学教师Chris、美国历史教师Brian-David、美方口语教师Rochelle、美方经济教师Jacob Clark、托福口语教师苏意轩参加了本学期的教师公开展示课活动,呈现出了外教团队的风采。国际高中刘主任、谢主任及老师们参与了听评课。

? ?英语语言文学老师Chris的《Character Traits》一课,教师语言幽默风趣,师生互动和谐自然,教学目标明确,结构紧凑。整堂课教师围绕人物性格特征展开教学,指导学生?#24188;?#24049;喜欢的故事中举出不同的例子,学会描述人物的性格特征。课上,Chris老师还引导学生结合《Animal Farm》中大家熟悉的众多人物形象进行剖析,强化关注细节分析,教学效果明显。

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Brian-David老师的美国历史课《The American Industrial Revolution》,以小组PK的方式充分调动学生自主参与课堂,气氛轻松、活跃,学生参与度高,兴趣浓厚。老师关注到了学生间的个体差异,在各环节的设置上进行分层教学,做到了充分调动优秀学生积极讨论,发表观点,培养批?#34892;运?#32500;,?#21442;?#22522;础较弱的学生设计了较多的参与课堂的机会。丰富的图片,为学生展现了工业革命在交通运输、社会发明等方面的成就。

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美方口语老师Rochelle的《Opinions-Agree&Disagree》一课,教师首先通过调动学生贴卡片的方式在总体上帮助学生对语言表达需要关注到的?#35760;?#36827;行了总结,然后就贴近学生生活的多样的话题展开辩论。知识的总结与应用紧密对接,学生为主体,教师为辅助,师生互动灵活?#34892;А?#35770;辩期间,两组同学迅速?#20174;Γ?#23547;找论据,用?#39318;?#30830;,思维缜密,讨论环节环环相扣。课堂气氛紧张?#20174;?#19981;失风趣,教学效果良好。

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Jacob Clark老师的经济课《Economice Prosperity and Growth》一课,教学设计内容?#26032;?#36753;性,结构严谨,环节的设置关注到了新旧知识的融合。课上,Jacob老师通过网络资源向学生展示了生动的数据走向,直观性强,生动有趣,充分调动了学生的学习兴趣。问题设置较好,?#27426;?#22320;发?#22987;?#21457;学生的思维发展。另外,教师教学设计体现了跨学科意识,将经济、历史、政治和文化结合起来,培养学生发散思维。

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苏意轩老师执教的托福口语课,围绕听力文本中问题的产生、解决方案及其弊?#33487;?#19977;点内容对学生听力策略进行了细致而?#34892;?#30340;指导。反复地听,?#27426;?#22320;重复,在这样的训练过程中,提高学生的?#35789;觥?#27010;括交际信息的能力,同时引导学生对交际内容发表自己的观点。课堂语言顺畅,结构完整,达到了预期的教学目标。

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? ? 课后,刘主任、谢主任分别与五位教师进行了交流,刘主?#25569;?#23545;教师们的教学设计进行了细致的点评,对每一位教师在课堂中展现出的的亮点和特色都给予了充分的肯定,如Chris幽默风趣的语言、Brain-David分组竞技的组织方式、Rochelle以学生为中心的模式、Jacob开发的丰富多样的教学资源以?#20843;?#24847;轩老师细腻的教学指导等。同时,也在时间的把握、教学内容比重的分配等方面提出了中肯的建议,会后外?#22530;?#20063;表示,这些鼓励和建议对他们今后的教学实践有很大的帮助,收获颇丰。

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录入者?#33322;?#32673; 责任编辑?#21644;?#26223;华

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